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The color of time on the progression of letters: Notes between black and white on the passage from orality to literacy

PDF (Português)

Published: 2017-09-11

Authors

Cláudia Bechara Fröhlich

UFRGS – Faculdade de Educação

Simone Moschen

UFRGS – Instituto de Psicologia

Keywords: time; literacy; psychoanalysis; language

Abstract

Based on the experience with literacy teachers from Rio Grande do Sul elementary schools, we aim to make visible an apparently invisible thread between time and passage from orality to literacy. As a way of photographing the school daily life and emphasizing different shades of a non-dictionary registered color, the color of time, we combine this reflection with the time of understanding – Lacan’s concept of logical time – lenses to see, which allowed the proposal of the fall of the school’s binary logic of alphabetization or non-alphabetization (as they are studied in Brazil). The welcoming of a ternary logic, a time of passage in which one is simultaneously in the state of alphabetization and non-alphabetization, helps to evidence an ongoing process towards the literate position, an approach that considers the uniqueness and the desire in the process of literacy.

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Author Biographies

Cláudia Bechara Fröhlich

UFRGS – Faculdade de Educação

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em educação pela Faculdade de Educação da UFRGS e doutora em educação pela mesma instituição. Pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Cultura (NUPPEC). Atualmente, é professora da área de Psicologia da Educação no Departamento de Estudos Básicos da UFRGS. Principais foco de interesse de estudo nas seguintes áreas: psicanálise, educação, formação profissional, transmissão, literatura.

Simone Moschen

UFRGS – Instituto de Psicologia

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em educação pela Faculdade de Educação da UFRGS e doutora em educação pela mesma instituição. Membro da Associação Psicanalítica de Porto Alegre e do Núcleo de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Cultura (NUPPEC). Atualmente, é professora associada da UFRGS, atuando no Pós-graduação em Psicanálise, Clínica e Cultura e no Pós-graduação em Educação. É bolsista produtividade do CNPq. Desenvolve estudos na área de psicanálise e educação com foco nos seguintes temas: metodologia da pesquisa em psicanálise, escrita, alteridade e transmissão.

PDF (Português)

Published: 2017-09-11

How to Cite

Fröhlich, C. B., & Moschen, S. (2017). The color of time on the progression of letters: Notes between black and white on the passage from orality to literacy. Education Policy Analysis Archives, 25, 99. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2886