Local references of educational quality: A comparative study with Sobral/CE and Oeiras/PI trajectories

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5659

Keywords:

Comparative education, educational reform, quality, educational indicators

Abstract

This article is the result of a comparative education research on the educational reforms trajectories carried out in the last two decades by the municipalities of Sobral/CE and Oeiras/PI. Based on the last PISA results, the text discusses the different concepts of “quality” in education and then contextualizes the units of analysis and presents its main educational indicators results. The two trajectories comparison highlights the similarities and specificities of each process, indicating strategies action that can be replicated in other places, but also recognizing the importance of developing local solutions appropriate to each reality. In the final analysis, it shows that in different periods of time and conditions, Sobral and Oeiras have been able to advance significantly in the enforcement of the right to learning and that intranational comparisons are a promising source for new investigations and educational reform policies aimed at quality.

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Author Biographies

João César da Fonseca Neto, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Brasil -UCB, mestre em Políticas Públicas e Desenvolvimento pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - IPEA (2015) e bacharel em Relações Internacionais pela Universidade de Brasília - UnB (2009). Atua como Especialista em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais no Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE desde 2013.

Geraldina Vicente Sol, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Mestranda (Stricto sensu) em Educação, na Universidade Católica de Brasília - UCB. Graduada em Estudos Sociais - Licenciatura de 1º e 2º Grau pelo Centro Universitário de Brasília (UNICEUB) e pela União Pioneira de Integração Social (UPIS), com habilitação em História (Ensino Fundamental) e Geografia (Ensino Médio). Possui Especialização (Lato sensu) em Metodologia e Didática de Ensino. 

Renato de Oliveira Brito, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Doutor e Mestre em Educação (Gestão e Políticas Públicas) e Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Brasília. Docente/Pesquisador Permanente e Coordenador do Programa Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica de Brasília. Membro do Conselho Superior (CONSUN) da UCB (Mandato 2019-2021). Visiting Scholar em Columbia University Nova York (2019). Participa nos Grupos de Pesquisa: "Políticas Federais de Educação" e "Comunidade Escolar: Encontros e Diálogos Educativos" Membro do Conselho Ad hoc da Revista "Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação" (CESGRANRIO). Membro da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. Membro do Comitê de Avaliação de Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) Pesquisador Visitante da University of Cape Town (África do Sul -2005), Membro da CIES - Comparative and International Education Society (University of Chicago - USA).

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Published

2021-07-05

How to Cite

da Fonseca Neto, J. C., Sol, G. V., & de Oliveira Brito, R. (2021). Local references of educational quality: A comparative study with Sobral/CE and Oeiras/PI trajectories. Education Policy Analysis Archives, 29, 93. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5659

Issue

Vol. 29 (2021)

Section

Articles