Formación y desempeño profesional de profesores en el nivel escolar: Percepciones de los empleadores

Resumen

El artículo da cuenta de la percepción de los empleadores sobre el desempeño de recién titulados de pedagogía en educación básica, provenientes de universidades chilenas que ostentan distinto nivel de selectividad. Se utiliza un diseño cualitativo, con entrevistas en profundidad realizadas en 2017 y 2018. Se concluye que el desempeño laboral de los docentes está mediado por el grado de selectividad de las instituciones formadoras. Persisten concepciones en los empleadores que confirman las segregaciones sociales, tanto en la formación universitaria como en el trabajo docente. El desempeño docente óptimo en contextos altamente vulnerables estaría relacionado con la adecuación al contexto educativo, las capacidades de integración social, de trabajo colaborativo, y de manejo del aula, entre otros atributos.