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Acadêmicas universitárias e condicionantes de gênero para a permanência e promoção no Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.34.9774

Palavras-chave:

trabalho das mulheres, estudos sobre ensino superior, condições de trabalho, Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores

Resumo

O artigo examina a situação das acadêmicas no Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores (SNII), destacando que, embora sua participação tenha aumentado, persistem desigualdades estruturais. As mulheres acadêmicas enfrentam sobrecarga de trabalho doméstico e docente que limita suas atividades de pesquisa, além de terem menor acesso a redes profissionais e a cargos estáveis, reproduzindo assim as desigualdades de gênero na academia. O estudo adotou uma abordagem quantitativa, com delineamento não experimental e transversal, de caráter descritivo e correlacional, o que permitiu caracterizar as condições de trabalho e pessoais das pesquisadoras e explorar associações com seu reconhecimento no SNII. O questionário aplicado foi uma adaptação contextualizada do projeto internacional Academic Profession in the Knowledge-Based Society (APIKS), distribuído de forma digital e analisado com o software SPSS. A população foi composta por 539 acadêmicos vinculados ao SNII na Universidade de Sonora, dos quais se obteve uma amostra probabilística estratificada de 244 participantes, considerando sexo e nível de vinculação. O estudo conclui que a superação dessas desigualdades exige políticas institucionais com perspectiva de gênero, bem como o fortalecimento do capital social e das redes de apoio para consolidar comunidades acadêmicas mais inclusivas e equitativas.

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Biografia do Autor

Karla Yroney Moreno-Borchardt, Universidad de Sonora

Mexicana. Maestría en Desarrollo Social, Departamento de Trabajo Social, Facultad Interdisciplinaria de Ciencias Sociales, Universidad de Sonora, México.

José Angel Vera-Noriega, Universidad de Sonora

Estudios de licenciatura, maestría y doctorado en Psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México. Su trabajo docente en la Universidad de Sonora consiste en la preparación de cuadros de investigadores en salud y educación. Profesor investigador invitado de la Universidad de Paraíba, Universidad Católica Don Bosco en Brasil, Universidad Federal Mato Grosso do Sul en donde imparte un curso de metodología de la investigación y psicología transcultural. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) desde 1993, Profesor Investigador titular en el Doctorado en innovación Educativa de la Universidad de Sonora. Miembro titular de la Academia Mexicana de la Ciencia. Premio nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología. Su vida académica está orientada hacia el diseño de un Modelo de Educación para zonas vulnerables indígenas y rurales; innovar en los procesos de evaluación educativa para el diseño de política pública y estrategias de mejora de la calidad de la educación superior. Su línea de investigación en el posgrado en innovación es Sujetos, instituciones, reformas y políticas educativas.

Teodora Hurtado-Saá, Universidad de Guanajuato

Miembro del Sistema Nacional de Investigación SNI-I, Licenciada en Sociología desde 1996 por la Universidad del Valle. Cali, Colombia, Maestra en Población con Especialización en Población y Salud por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México, Doctorado en Estudios Sociales en la Línea de Estudios Laborales por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), sede Iztapalapa. Principales líneas de investigación: Interseccionalidad de Sexo-Género, Trabajo y Sexualidad; Género y Trabajo en Políticas Públicas.

Rosario Leticia Domínguez-Guedea , Universidad de Sonora

Licenciatura en Psicología, Maestría en Innovación Educativa y Doctorado en Medición y Evaluación de la Intervención Educativa. Profesora Investigadora de tiempo completo en Universidad de Sonora. Líneas de investigación: evaluación educativa, inclusión y diversidad. Docencia en la escuela de psicología y de educación, así como en la maestría en Desarrollo Social. Ha ocupado puestos directivos dentro de la universidad y en el servicio público federal a nivel estatal. Ha impartido cursos a profesores de distintos niveles educativos en los temas de sus líneas de trabajo.

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Publicado

2026-09-01

Como Citar

Moreno-Borchardt, K. Y., Vera-Noriega, J. A., Hurtado-Saá, T., & Domínguez-Guedea , R. L. (2026). Acadêmicas universitárias e condicionantes de gênero para a permanência e promoção no Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 34. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9774

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