Avanzando el acceso equitativo a una educación de calidad a nivel global: Innovaciones en currículo, formación docente y desarrollo profesional

Resumen

Este artículo introduce el número especial “Avanzando el acceso equitativo a una educación de calidad a nivel global: Innovaciones en currículo, formación docente y desarrollo profesional”, que presenta artículos derivados de un proyecto multinacional que examinó los desafíos y oportunidades de la globalización para tres tipos de reformas que han experimentado innovaciones significativas en la última década. Estas reformas abarcan el currículo escolar, la formación del profesorado y el desarrollo profesional docente (referidos colectivamente en este artículo como SCTEPD). Los países participantes se encontraban en procesos de transformación acelerada que incorporaban las tres reformas al inicio de nuestro trabajo e incluían: India, Nueva Zelanda, Perú, Escocia y Gales. Este artículo introductorio ofrece una discusión retrospectiva y prospectiva sobre las reformas globales en tres áreas clave de SCTEPD, proporcionando contexto para los artículos que conforman el número. En este artículo, utilizamos el marco teórico de Cohen y Mehta (2017) para analizar estas reformas, con el objetivo de comprender las condiciones que posibilitan reformas exitosas y duraderas, así como el grado en que han incrementado la equidad y la calidad educativa para todos los estudiantes.