Ecologías de calidad educativa

Resumen

programas de responsabilidad educativa (accountability) han impulsado el “uso de información” (data use) entre responsables de implementar políticas y educadores profesionales  tanto para decidir sobre cuestiones de instrucción como en decisiones sobre organización. Los medios de comunicación se han enfocado en los modelos de Valor Añadido (MVA) como un tipo clave de “uso de información” para reformar las escuelas estadounidenses. Entre los investigadores en educación, sin embargo, hay tanto críticos y como proponentes de MVAs. Examinamos  el “uso de información” por directores, profesionales en 12 escuelas en un distrito urbano de gran tamaño, especialmente el papel que las medidas de MVAs tuvieron en sus decisiones y sus concepciones sobre sí mismos. MVAs es sólo uno de los muchos tipos de “usos de información” que pueden ser utilizados para indiicar calidad. Si bien hay una relación moderada entre MVA y calidad de la enseñanza medidas por CLASS, encontramos que la comprensión de los contextos escolares, especialmente el uso de los recursos y la coherencia de las acciones para mejorar el logro de los estudiantes, aumentó en gran medida el poder de nuestras descripciones. Sugerimos que las políticas que promueven enfoques multidimensionales de calidad captan mejor la complejidad de los sistemas educativos.