Alineamiento K-12 y estudios universitarios: diferencias raciales/étnicas en rendimiento de estudiantes tomando cursos universitarios introductorios en universidades comunitarias de California.

Resumen

En este artículo nos centramos en la transición de estudiantes de escuelas secundarias a universidades comunitarias en California. Nuestra base de datos rastrea cinco cohortes de jóvenes egresados de escuelas secundarias de California en su primer año en universidades comunitarias del estado. Se evalúa el grado en que las pruebas de rendimiento escolar (en la actualidad no se utilizan por universidades comunitarias en las decisiones de asignación de cursos) son útiles para predecir el éxito académico en las universidades comunitarias. Además, teniendo en cuenta la persistencia de disparidades raciales en estudios universitarios, se explora si esta relación fundamental entre logros académicos en la escuela secundaria, asistencia a cursos universitarios y rendimiento es diferente para estudiantes de diferentes orígenes raciales/étnicos.