Las transiciones en el mundo de la vida: Mirando hacia atrás y hacia adelante después de cuarenta y cinco años de investigación en pedagogía social y la docencia en Lovaina

Resumen

Este artículo presenta la reflexión del autor a partir de su experiencia de 45 años como investigador y docente en un programa de pedagogía social de la Universidad de Lovaina (Bélgica). Si bien el caso es interesante en sí mismo, es particularmente significante por su contribución a la comprensión de la evolución de la educación de adultos, la educación comunitaria y el trabajo social, tanto en términos disciplinarios como prácticos. Se presenta las fuentes de inspiración teórica desde diversas contextos lingüísticos, culturales, políticos y académicos. La cronología está organizada en cuatro períodos marcados por puntos de inflexión influenciados por acontecimientos internos y externos. La primera es la fase pionera. La segunda es fase de crisis y recuperación. La tercera es la fase de multiplicidad, y la última fase es la de reinvención. El documento también examina algunos de los principales temas y cuestiones que han dirigido la evolución de la pedagogía social y cultural (tanto antigua como reciente), tales como lenguaje, la aparición del discurso de la educación permanente, y las nociones de comunidad, solidaridad y criticidad.