Estigma y sin sanciones: La (falta de) impacto de los vales escolares (voucher) para escuelas privadas en el rendimiento estudiantil.

Autores/as

  • Daniel H. Bowen Rice University
  • Julie R. Trivitt University of Arkansas

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22n87.2014

Palabras clave:

vales educativos (vouchers), rendición de cuentas, política educativa, investigación cuantitativa

Resumen

En el marco del Programa de Evaluación Florida A +, las escuelas de la Florida se clasifican en función del rendimiento de los estudiantes en el Examen de Evaluación Integral de la Florida. Anteriormente, cuando las escuelas recibían una calificación negativa en un lapso de cuatro años, a los estudiantes de esas escuelas se les ofrecían vales escolares (voucher) que los padres y tutores podrían utilizar para transferir a los estudiantes a una escuela pública tradicional u otra privada. En enero de 2006 la Corte Suprema de la Florida declaró que el voucher para las escuelas privadas del Programa de Responsabilidad Florida A + era inconstitucional, lo que elimina la amenaza de que esos estudiantes y los fondos fueran transferidos las escuelas privadas. Este choque exógeno nos permite comprobar si las amenazas de los vouchers y la financiación vinculada a estos estudiantes llevaron a aumentar el rendimiento estudiantil. No encontramos ninguna evidencia de que las amenazas de los vouchers generara mejorías académicas más allá de lo que se observó en las escuelas cuando se eliminó la amenaza de los vouchers.

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Biografía del autor/a

Daniel H. Bowen, Rice University

Daniel H. Bowen is a postdoctoral fellow at Rice University’s Houston Education Research Consortium. He received his PhD in education policy from the University of Arkansas in 2013. His research focuses on rigorous evaluations of educational policies and programs, teacher quality, school choice, nontraditional outcome measures in education, and noncore school subject areas. 

Julie R. Trivitt, University of Arkansas

Julie R. Trivitt is an assistant clinical professor of economics at the Sam M. Walton College of Business at the University of Arkansas. She is also affiliated with the Department of Education Reform at the University of Arkansas. Her research interests include human capital acquisition, education economics, and education reform. 

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Publicado

2014-08-25

Cómo citar

Bowen, D. H., & Trivitt, J. R. (2014). Estigma y sin sanciones: La (falta de) impacto de los vales escolares (voucher) para escuelas privadas en el rendimiento estudiantil. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 87. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n87.2014

Número

Sección

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