Estigma sem sanções: A (falta de) impacto dos vales de escolares (voucher) para escolas particulares no desempenho dos alunos.
DOI:
https://doi.org/10.14507/epaa.v22n87.2014Palavras-chave:
vales escolares (vouchers), prestação de contas, política educacional, pesquisa quantitativa.Resumo
No âmbito do programa de avaliação Flórida A +, as escolas da Flórida são classificados com base no desempenho do estudante na Avaliação Global da Flórida. Anteriormente, quando as escolas receberam uma avaliação negativa em um período de quatro anos, aos alunos dessas escolas foram oferecidos vales escolares (voucher) que os pais e responsáveis poderiam utilizar para transferir os alunos para uma escola pública tradicional ou outra privada. Em janeiro de 2006, o Supremo Tribunal da Flórida decidiu que o programa de vales (voucher) para escolas particulares, do programa Flórida A + era inconstitucional, eliminando a ameaça de que esses alunos e os fundos fossem transferidos para escolas particulares. Este choque exógeno nos permite verificar se a ameaça dos vouchers e financiamentos vinculados a esses alunos levaram a aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Nós não encontramos nenhuma evidência de que a ameaça de vouchers gerara melhorias acadêmicas para além do que foi observado nas escolas onde a ameaça dos vouchers foi removida.