Mirando más allá de las paredes de la escuela: Un análisis del entorno de escuelas públicas de Minneapolis, 2004-2008

Resumen

Proporcionamos una exploración del entorno ampliado para evaluar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (análisis SWOT por sus iniciales en inglés) que enfrentan las comunidades educativas. Siguiendo la literatura especializada, se identificaron 48 indicadores y agrupados en 6 grandes categorías: (1) niveles presupuestarios, (2) modalidades de financiamiento, (3) necesidades de la comunidad, (4) condiciones económicas externas, (5) cultura política, y (6) resultados de los estudiantes. Se crearon subcategorías para cada uno de estos seis grupos en función de si los datos provienen de informes escolares, datos gubernamentales no escolares, o entidades sin fines de lucro. A partir de estos datos, hemos desarrollado una plantilla con directrices estratégicas para las autoridades educativas de los diferentes contextos. La discusión integra variables de financiamiento educativo, análisis de la situación fiscal, liderazgo e investigación de la organización para desarrollar un marco conceptual que fue aplicado para analizar las escuelas públicas de Minneapolis para los años escolares 2004 hasta 2008. El examen retrospectivo apoya la utilidad de las líneas estratégicas que se ofrecen en este marco. Los líderes educativos encontraron un clima educativo mixto en escuelas públicas de Minneapolis para los años examinados. Había preocupación por la disminución de los ingresos en los servicios infantiles de otras agencias gubernamentales y el creciente número de escuelas que no consiguieron las marcas de progreso anual. Sin embargo, también hubo oportunidades de mejora evidenciadas en el número de escuelas que ofrecen Bachillerato Internacional y otros programas rigurosos y el apoyo de las escuelas, como se indica por el paso de referendos locales.