Olhando para além dos muros da escola: Uma análise do ambiente das Escolas Públicas de Minneapolis, 2004-2008

Resumo

Nós fornecemos uma varredura expandida para avaliar os pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças (análise SWOT por sua sigla em Inglês) que as comunidades educativas enfrentam. Com base na literatura, foram identificados 48 indicadores que foram agrupados em seis grandes categorias: (1) os níveis de orçamento, (2) as modalidades de financiamento, (3) as necessidades da comunidade, (4) condições econômicas externas, (5) cultura política e (6) resultados dos alunos. Em seguida, forma criadas subcategorias para cada um desses seis grupos, tomando como base a proveniência dos dados: se provêm de relatórios escolares, de instituições não-escolares do governo, ou de entidades sem fins lucrativos. A partir destes dados, foi desenvolvido um modelo com orientações estratégicas para autoridades educativas em diferentes contextos. A discussão inclui variáveis de financiamento da educação, a análise da situação, liderança e organização de investigação fiscal para desenvolver um marco conceitual que foi em seguida aplicado para analisar as escolas públicas de Minneapolis nos anos letivos de 2004 até 2008. O exame retrospectivo apoia a utilidade das estratégias oferecidas neste marco conceitual. Líderes educacionais encontraram um clima educacional misto nas escolas públicas de Minneapolis nos anos analisados. Houve uma grande preocupação sobre o declínio das receitas de serviços para crianças por outras agências do governo e do número crescente de escolas que não conseguiram atingir as metas de progresso anual. No entanto, houve também oportunidades de melhoria evidenciadas no número de escolas que oferecem Bacharelado Internacional e outros programas rigorosos e apoio das escolas, conforme indicado pela passagem de referendos locais.