La transformación global hacia los exámenes de rendición de cuentas

Resumen

Para garantizar la igualdad de acceso a una educación de alta calidad, la expansión global de la educación básica universal ha incluido medidas de rendición de cuentas en forma de exámenes académicos. En la actualidad la mayoría de los países participan en las exámenes nacionales; Sin embargo, las últimas dos décadas se ha producido un cambio sustancial en las características y los objetivos de los exámenes. En este artículo se investiga la transformación global hacia exámenes de rendición de cuentas, donde se aplican las consecuencias positivas o negativas intencionales o no- intencionales a educadores (maestros y administradores) sobre la base de los resultados de las pruebas de sus estudiantes, a la luz de una cultura global emergente, identificada por los teóricos de la cultura mundial. Elementos de la cultura del mundo - incluyendo la expansión de los modelos de educación occidentales, un énfasis en la inteligencia académica, la fe en la ciencia como un camino racional a la verdad, y la descentralización de la autoridad a nivel local – justifican el establecimiento de exámenes de sistemas de rendición de cuentas. Evidencia descriptiva de conjuntos de datos regionales e internacionales, como PISA, PIRLS, y TIMSS ilustran la velocidad a la que se produce esta transformación. La convergencia de los países hacia exámenes de rendición de cuentas y su posición como una palanca política cada vez más normativa se ilustra en breves viñetas de los diversos sistemas de Hungría, México y Corea del Sur. Como los exámenes de rendición de cuentas se incrustan en la cultura mundial como una herramienta legítima para la reforma de la educación esos exámenes son menos propensos a reflexiones críticas. Si los beneficios y las preocupaciones de los exámenes de rendición de cuentas potenciales, descritos en este artículo, no se evalúan cuidadosamente esta transformación global conducirá a una cultura de exámenes que se internaliza como normativa y adoptada como un valor individual.