Otorgando créditos universitarios a través de MOOCs: El papel del Consejo Americano de Educación

Resumen

Con el auge del movimiento de los recursos educativos abiertos en la pasada década, los Cursos Online Masivos Abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) se han proclamado como la mayor causa del avance en el acceso y la asequibilidad de la educación superior. Este artículo analiza las implicaciones de la recomendación de la American Council on Education (ACE) de ofrecer créditos universitarios para un grupo selecto de ofertas MOOC, en relación con los puntos de referencia de acceso y asequibilidad y a la luz de los recientes progresos en la acreditación. En concreto, este artículo examina la innovadora colaboración entre la Global Freshman Academy (GFA) de la Universidad Estatal de Arizona y el proveedor edX de MOOC, con respecto a su potencial de alterar y transformar la educación superior a través de su contribución al desarrollo de vías de acreditación alternativas, accesibles y asequibles.