Directrices para aprovechar de la didáctica universitaria para apoyar la implementación de REA en Europa Germano-hablante

Autores/as

  • Martin Ebner Graz University of Technology
  • Sandra Schön Salzburg Research Forschungsgesellschaft
  • Swapna Kumar University of Florida

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.1856

Palabras clave:

educación superior, medios educativos, tecnología educativa, educación a distancia, materiales de instrucción y prácticas

Resumen

Aunque menos establecido en otros partes del mundo, los contextos de educación superior de habla alemana en los últimos años han visto un marcado incremento del número de iniciativas y financiaciones por parte de gobiernos vinculadas a los recursos educativos abiertos. La implementación de los REA, sin embargo, conlleva una serie de retos únicos para los contextos de educación superior germano-hablante derivados en parte de las leyes de copyright y permisos de uso que han hecho que el reparto y la reutilización de materiales educativos sean menos frecuentes. El artículo aborda cómo los centros de instrucción, incluyendo los centros de didáctica universitaria (hochschuldidaktische Zentren) y los centros de e-learning, pueden tener un papel fundamental en facilitar el uso y la adopción de REA y concluye proponiendo un conjunto de directrices para la aplicación de REA que aprovechen la experiencia y la interconexión de estos centros en países germano-hablantes. 

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Biografía del autor/a

Martin Ebner, Graz University of Technology

Martin Ebner is currently head of Educational Technology at Graz University of Technology and responsible for all university-wide e-learning activities. He holds an Associate Professorship on media informatics and works also at the Institute for Information System Computer Media as senior researcher. His research focuses strongly on e-learning, mobile learning, learning analytics, social media and Open Educational Resources. For publications as well as further research activities, please visit his website: http://martinebner.at.

 

Sandra Schön, Salzburg Research Forschungsgesellschaft

Sandra Schön is Senior Researcher at Salzburg Research Forschungsgesellschaft in Salzburg, Austria. She coordinates research projects within the Innovation Lab (iLab). Dr. Schön's research and work focuses on OER, open data and online learning. Her website is http://sansch.wordpress.com

Swapna Kumar, University of Florida

Swapna Kumar is a Clinical Associate Professor of Educational Technology at the School of Teaching and Learning, University of Florida, USA. She coordinates the online doctoral program in Educational Technology at the College of Education and teaches graduate courses on online learning, blended learning, and educational technology research. Dr. Kumar’s research focuses on the design, development, facilitation, and evaluation of online programs.

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Publicado

2016-03-28

Cómo citar

Ebner, M., Schön, S., & Kumar, S. (2016). Directrices para aprovechar de la didáctica universitaria para apoyar la implementación de REA en Europa Germano-hablante. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 39. https://doi.org/10.14507/epaa.24.1856

Número

Vol. 24 (2016)

Sección

Models of Open Education in Higher Education