Gestionando las Dinámicas de Las Reformas de Bolonia: De qué Forma Los Actores Reconstruyen el Marco Político

Resumen

De qué forma las partes constituyentes de las instituciones de enseñanza superior reinterpretan la función de Bolonia desde el punto de vista de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior?. Esta investigación examina como los actores institucionales reconstruyen el marco político a la luz de sus agendas institucionales. Tomando como base los datos cuantitativos referentes a una encuesta a los profesores, a los estudiantes y al personal de administración y servicios este artículo se focaliza en el proceso de mediación. Examina el modo como los actores institucionales perciben Bolonia estando al mismo tiempo en el núcleo de la dinámica política del proceso de Bolonia. Este trabajo analiza las tensiones entre los procesos macro-políticos y el papel y la situación de las distintas partes que constituyen las instituciones de enseñanza superior, iluminando el papel desempeñado a nivel institucional por los actores institucionales reinterpretando la Declaración de Bolonia a medida que se adoptan las reformas que ésta preconiza.