Cincuenta años después: Una probabilidad de conseguir que ESEA retome el rumbo

Resumen

Analizando la evolución de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) durante los últimos 50 años, este trabajo sostiene que muchas de las desigualdades raciales, sociales, y económicas que en1965 el presidente Johnson esperaba abordar se han acelerado. Este es el momento de un replanteamiento moderno sobre equidad educativa, y también de que los legisladores consideren un conjunto mucho más amplio de indicadores para determinar el progreso de los estudiantes, sus familias, educadores y los sistemas escolares. Algunos de estos indicadores incluyen recursos equitativos, múltiples medidas de entrada y salida, competencia profesional, medidas significativas de éxito, participación de los padres y un sistema de responsabilidad compartida dentro y fuera de las escuelas para fomentar el aprendizaje de los estudiantes.