Trazando un camino democrático para una educación ciudadana global: Direcciones para la investigación y desafíos actuales

Resumen

Este artículo esboza direcciones para las investigaciones en educación ciudadana global, basadas en priorizar las metas democráticas como factor clave en la enseñanza en el siglo XXI. A pesar de los importantes cambios en las políticas educacionales y las prácticas educativas relacionados con la globalización, no hay una visión desarrollada sobre el rol de las escuelas. Además, reformas currículares como la educación de ciudadanía global inevitablemente enfrentan la opción de adaptarse a principios neoliberales la privatización, exámenes estandarizados  y evaluaciones de rendición de cuentas, o resistir y desafiar estas políticas con visiones alternativas y democráticas de la enseñanza. Este artículo argumenta que para que la educación ciudadana global logre la madurez, necesita una agenda programática de investigación que enfrente las complejas dinámicas que ha introducido la globalización en la enseñanza, en particular los desafíos a la enseñanza y aprendizaje para ayudar los jóvenes a comprender el mundo y el de los jovenes papel en un mundo global.  Se analizan los avances recientes en la investigación y practica en la educación cívica como un punto de salida para formular direcciones para la educación de ciudadanía global. Se sugieren dos direcciones claves: lograr una posición más segura en las escuelas y la necesidad de un enfoque conceptual compartido que ayude los investigadores, practicantes y los otros interesados en acceder el mismo conjunto de prácticas y conocimiento.