No Child Left Behind: Una autopsia para Illinois

Resumen

En este artículo, los resultados de la ley No Child Left Behind (NCLB), en Illinois, son evaluados en cuanto a los resultados de las pruebas de secundario entre 2003-2013. NCLB fue una política enfocada a cerrar la brecha nacional en los resultados escolares en una década. Hubo pocas examinaciones sistemáticas de los resultados al nivel macro para los que terminaban la escolaridad, especialmente considerando la atención, el tiempo, esfuerzo y dinero dedicado a la implementación de NCLB. Esta reforma ha sido subsumida en nuevas políticas de reforma con las mismas asunciones e estructuras sin considerar su pasado. Este es un estudio macro de los resultados en Illinois, utilizando su sistema de evaluación. Incluimos los resultados en lectura, matemáticas y las tasas de graduación de escuelas secundarias del sistema de examinación Prairie State Achievement Los datos se evalúan para el estado entero y usando las categorías de urbano, suburbano, pueblo y rural. Los resultados en lectura, matemática y tasas de graduación se mantuvieron sin cambios en todas las categorías en el estado y tipo de comunidad en la década evaluada. Se identifican problemas con la implementación y diseño de NCLB con la intención de la política actual y futura, especialmente con respecto a continuar un régimen de estándares/responsabilidad bajo el Programa Common Core.