¿Dinero inteligente? Financiamiento federal y filantrópico para el Common Core

Autores/as

  • Mindy L. Kornhaber Penn State University
  • Nikolaus J. Barkauskas Penn State University
  • Kelly M. Griffith Penn State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2221

Palabras clave:

Política educativa, reforma educativa, filantropía educativa, Common Core

Resumen

El Common Core intenta a preparar cada estudiante para que se gradúen sin necesidad de clases remediales; para mejorar la transparencia a de los sistemas de responsabilidad través de estados; y para promover la eficaz en el desarrollo y distribución de recursos educativos. Se ha adoptada esta reforma en más de 40 estados y se ha descrito como dirigida por el estado. Los investigadores examinaron el financiamiento federal y filantrópico para la reforma por medio de un prisma conceptual basado en la teoría de dependencia de recursos. Este documento analiza ocho vías a través de las cuales el Common Core se transportó en, por y alrededor del sistema público de educación. Los investigadores consideran racimos de vías de acuerdo con sus propósitos y consecuencias para la reforma. Se concluye con una discusión de los beneficios derivados de este financiamiento para diferentes tipos de entidades que lo otorgan y lo reciben.

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Biografía del autor/a

Mindy L. Kornhaber, Penn State University

Mindy L. Kornhaber is an Associate Professor in the Department of Education Policy Studies at Penn State University. Her research is guided by two questions: How do institutions and the policies surrounding them enhance or impede human development, and how can human development be advanced on a more equitable basis?

Nikolaus J. Barkauskas, Penn State University

Nikolaus J. Barkauskas is a PhD candidate (ABD) in Educational Theory and Policy at Penn State University. His research interests include the philosophy of education, ethics in school reform, and philanthropy and education. His current research is studying the strategic giving practices of private philanthropic foundations in support of the Common Core State Standards.

Kelly M. Griffith, Penn State University

Kelly M. Griffith is a PhD candidate (ABD) in Educational Theory and Policy at Penn State University. Her research explores how education policy affects the opportunities for college preparation, access, and transition for students from underprivileged backgrounds.

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Publicado

2016-09-12

Cómo citar

Kornhaber, M. L., Barkauskas, N. J., & Griffith, K. M. (2016). ¿Dinero inteligente? Financiamiento federal y filantrópico para el Common Core. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 93. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2221

Número

Vol. 24 (2016)

Sección

Articles