La efectividad de los maestros de estudiantes de inglés y el Common Core (CCSS)

Resumen

El Common Core (CCSS) y la efectividad de los maestros se encuentran entre los temas más polémicos de la educación hoy en día. Con un aumento en los estudiantes de inglés (ELLs) y los requisitos severos propuestos por la CCSS, los maestros se encuentran mal preparados y los ELLs luchan para sostenerse a flote. Usando California como estudio de caso, esta síntesis de investigación resume el problema actual, que incluye la complejidad de la CCSS, la diferencia de rendimiento entre los ELL y sus compañeros, y los maestros mal equipados. Además, se describen los esfuerzos actuales para aliviar dificultades, como la credencial revisada del Idioma Mundial: Desarrollo del Aprendizaje Inglés y entrenamiento multicultural. Basándonos en nuestro análisis, recomendamos cambios de pólizas específicas, que incluyen la participación de los maestros y profesores en el ámbito con ELLs, el desarrollo profesional integral de los maestros en servicio conectado con la práctica, así como un proceso sistemático de evaluación para medir la efectividad de los maestros.