Enseñanza del inglés en la escuela primaria pública en Argentina

Resumen

Este artículo describe la enseñanza del inglés en la escuela primaria pública en Argentina. Comienzo brindando información contextual acerca del país y una descripción histórica de la educación en general, acompañada de un panorama de la escuela primaria en  particular. Esta descripción incluye consideraciones locales, políticas y económicas, pero también influencias internacionales que han cumplido un papel en la dirección que las políticas lingüísticas para la educación primaria han adoptado tanto a nivel provincial como nacional en el país. Describo los Núcleos de aprendizaje prioritario (NAP) para la enseñanza de lenguas extranjeras y los enmarco dentro las políticas nacionales de educación para el nivel primario que rigen desde 2003 y dentro de la Ley Nacional de Educación 26.206 vigente. Estos lineamientos y políticas adoptan un enfoque intercultural y plurilingüe en la enseñanza de lenguas extranjeras, incluido el inglés, en todos los niveles de la educación, y en todos los casos se enmarcan en una concepción de justicia social de la educación. Este enfoque se ha materializado en desarrollos curriculares y programas en ELT en varias de las 24 jurisdicciones del país con distintos grados de desarrollo. Los casos de las provincias de Buenos Aires, La Pampa, Entre Ríos y Chubut, basados en datos recolectados en entrevistas llevadas a cabo en 2015, ilustran esta descripción. Los líderes de los programas de ELT en dichas provincias describen sus iniciativas locales. El artículo cierra con un panorama de los desafíos y las posibilidades a futuro.