Educação de língua inglesa em escolas primárias na Argentina

Resumo

Este artigo descreve a educação primária pública de língua Inglesa na Argentina. Eu inicio com informações básicas sobre o país e um breve histórico da educação em geral, acompanhado por um retrato do ensino primário em particular. Esta visão geral envolve considerações locais, políticas e economicas, mas também influências internacionais que têm desempenhado um papel fundamental em dar forma a  um rumo das políticas linguísticas no ensino primário em níveis provinciais e nacionais do país. Eu descrevo as diretrizes curriculares nacionais (Núcleos de aprendizaje prioritario, NAP) para o ensino de línguas estrangeiras, contextualizando-os dentro das políticas nacionais de educação para a escola primária em vigor desde 2003 e da nova Lei de Educação Nacional (Lei Nacional de Educação 26,206). Estas diretrizes e políticas adotam uma abordagem intercultural e multilingue no ensino de línguas estrangeiras, incluindo Inglês, em todos os níveis de educação e abraça uma conceptualização de justiça social da educação em todos os casos. Esta abordagem tem sido materializada em desenvolvimentos curriculares e programas ELT em várias das 24 jurisdições do país com diferentes graus de desenvolvimento. Usando dados de entrevistas coletadas em 2015, eu ilustro estas conclusões com os casos das províncias de Buenos Aires, La Pampa, Entre Ríos e Chubut. Líderes do programa nestas províncias descrevem suas iniciativas locais. O artigo finaliza com um breve relato das proporções observadas e desafios futuros.