La matrícula de alumnos con discapacidad en charter schools: Resultados contemporáneos a nivel nacional y estatal

Resumen

Hay en el estudio del país examinar el ritmo de la inscripción de los estudiantes con discapacidad en charter escuelas. Se ha comprobado que los estudiantes con discapacidad son menores que la probabilidad de que se inscriban en charter de las escuelas que se comparan a no contables de las cuentas públicas de estado para la variable de estado establecida utilizando fecha para la población de la población. Hemos utilizado fecha de la the Civil Rights Data Collection del Departamento de Educación de los Estados Unidos para el 2011-2012 y 2013-2014 academic years. Estos nacionales y contemporáneos de datos de nivel de referencia de los números de estudiantes con discapacidad reciben servicios de educación especial bajo los Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) y charter school status. Se trata de jerárquicas lineales de modelado para examinar las diferencias en los porcentajes de los estudiantes con discapacidad en IDEA entre charter y non-charter de las escuelas, que muestran diferencias significativas de los estudiantes con discapacidad en charter de las escuelas en el nivel nacional y de nivel. Además, hemos identificado y clasificado los estados según el grado de discrepancia en los porcentajes de los estudiantes con discapacidad bajo IDEA entre charter y no charter.