A matrícula de alunos com deficiência em escolas charter: Resultados contemporâneos em nível nacional e estadual

Resumo

Há um estudo no país para examinar a taxa de matrícula de alunos com deficiência em escolas charter. Ficou provado que os alunos com deficiência são menores do que a probabilidade de serem matriculados em escolas charter que são comparados a contas públicas públicas não responsáveis pela variável estadual estabelecida usando data para a população da população. Usamos a data da Civil Rights Data Collection do Departamento de Educação dos Estados Unidos para os anos letivos de 2011-2012 e 2013-2014. Esses números de linha de base de dados nacionais e contemporâneos de alunos com deficiências recebem serviços de educação especial de acordo com a Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) e o status de escola charter. Trata-se de hierarquias de modelagem linear para examinar as diferenças nas porcentagens de alunos com deficiência no IDEA entre escolas charter e não charter, que mostram diferenças significativas de alunos com deficiências em escolas charter em nível nacional e internacional. de nível. Além disso, identificamos e classificamos os estados de acordo com o grau de discrepância nas porcentagens de alunos com deficiências no IDEA entre o afretamento e o não-afretamento.