Consorcio de Massachusetts para evaluaciones educativas innovadoras: Creando un sistema de responsabilidad de base para influenciar el cambio de política estatal

Autores/as

  • Dan French Center for Collaborative Education

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3442

Palabras clave:

Rendimiento, estándares, responsabilidad, evaluación, medida de resultados, escuelas públicas, educación de profesores

Resumen

Las pruebas estandarizadas continúan siendo la medida de competencia predominante para los estudiantes y las escuelas, colocando al docente y a los estudiantes enfocados en las habilidades de preparación de exámenes y de orden inferior mientras se mantienen las brechas de rendimiento que penalizan a los estudiantes desatendidos. El Consorcio de Massachusetts para Evaluación Innovadora busca cerrar esta brecha y cambiar las medidas de evaluación a nivel estatal capacitando a los maestros para que se conviertan en líderes en la implementación de evaluaciones de desempeño centradas en el estudiante y alentando a los legisladores estatales para que consideren sistemas alternativos de responsabilidad con visión de futuro. 

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Biografía del autor/a

Dan French, Center for Collaborative Education

Dan French is Executive Director of the Center for Collaborative Education and leads CCE’s program development, staff hiring and supervision, advocacy and communications with superintendents and district leaders, and educational policy initiatives. He works with the board of directors to lead the strategic development of the organization and has secured grants from over 30 foundations and the U.S. Department of Education. He assisted the Boston Public Schools to expand the Pilot model, launched the New England Small Schools Network, and created the National Turning Points Network. Dan is a member of the Massachusetts Citizens for Public Schools Board of Directors and has authored numerous publications, including Boston’s Pilot Schools: An Alternative to Charter Schools. He is the former Director of Instruction and Curriculum for the Massachusetts Department of Education and special educator at the Charles River Academy. Dan earned an M.Ed. in Urban Education from Antioch University and an Ed.D. in Urban Education from University of Massachusetts at Amherst.

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Publicado

2018-01-29

Cómo citar

French, D. (2018). Consorcio de Massachusetts para evaluaciones educativas innovadoras: Creando un sistema de responsabilidad de base para influenciar el cambio de política estatal. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 16. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3442

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Redesigning Systems of Assessment and Accountability