Consórcio de Massachusetts para avaliações educacionais inovadoras: Criando um sistema de responsabilidade de base para influenciar a mudança de política estadual

Autores

  • Dan French Center for Collaborative Education

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3442

Palavras-chave:

Desempenho, padrões, responsabilidade, avaliação, medição de resultados, escolas públicas, educação de profesores

Resumo

Os testes padronizados continuam a ser a medida predominante de competência para estudantes e escolas, colocando os professores e os alunos focados na preparação de testes e nas habilidades de menor ordem, mantendo as lacunas de desempenho que penalizam os estudantes desatendidos . O Consórcio de Massachusetts para avaliação inovadora do Massachusetts procura reduzir esta lacuna e alterar as medidas de avaliação no nível estadual, capacitando professores para se tornarem líderes na implementação de avaliações de desempenho centradas no aluno e incentivando os legisladores estaduais a considerar sistemas de responsabilidade alternativa com uma visão do futuro.

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Biografia do Autor

Dan French, Center for Collaborative Education

Dan French is Executive Director of the Center for Collaborative Education and leads CCE’s program development, staff hiring and supervision, advocacy and communications with superintendents and district leaders, and educational policy initiatives. He works with the board of directors to lead the strategic development of the organization and has secured grants from over 30 foundations and the U.S. Department of Education. He assisted the Boston Public Schools to expand the Pilot model, launched the New England Small Schools Network, and created the National Turning Points Network. Dan is a member of the Massachusetts Citizens for Public Schools Board of Directors and has authored numerous publications, including Boston’s Pilot Schools: An Alternative to Charter Schools. He is the former Director of Instruction and Curriculum for the Massachusetts Department of Education and special educator at the Charles River Academy. Dan earned an M.Ed. in Urban Education from Antioch University and an Ed.D. in Urban Education from University of Massachusetts at Amherst.

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Publicado

2018-01-29

Como Citar

French, D. (2018). Consórcio de Massachusetts para avaliações educacionais inovadoras: Criando um sistema de responsabilidade de base para influenciar a mudança de política estadual. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 16. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3442

Edição

v. 26 (2018)

Seção

Redesigning Systems of Assessment and Accountability