La Formación Profesional en España y Alemania

Autores/as

  • Maria Jesús Martínez Usarralde Universidad de Valencia, Spain

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v9n35.2001

Palabras clave:

Cooperation, Institutions, Professional Preparation, Distribution of Competency, García Garrido, Spanish and German models of professional development

Resumen

El presente artículo analiza cómo el patrón de cooperación sobre el nivel educativo de Formación Profesional entre diferentes instancias asegura una Formación Profesional de calidad en la medida en que se produce un reparto de competencias efectivo y regulado. Para este análisis, se aplica la metodología comparada de García Garrido sobre el modelo español y alemán de Formación Profesional y se revisan tópicos educativos dentro de cada uno de los dos sistemas educativos de Formación Profesional relacionados con la administración, gestión y supervisión del sistema en ambos países tanto en el nivel central como en el regional.

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Biografía del autor/a

Maria Jesús Martínez Usarralde, Universidad de Valencia, Spain

Profesora en el Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Valencia, España. Ha realizado diversas investigaciones acerca de la Formación Profesional en el ámbito europeo. Ha participado recientemente en el proyecto de investigación: “Análisis de la dimensión social de las políticas educativas en el contexto europeo”, a cargo de D. Ramón López Martín, y en la actualidad es directora del proyecto “El impacto social de las acciones formativas a través de las ONGs: un estudio comparado”.

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Publicado

2001-09-22

Cómo citar

Martínez Usarralde, M. J. (2001). La Formación Profesional en España y Alemania. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 9, 35. https://doi.org/10.14507/epaa.v9n35.2001

Número

Vol. 9 (2001)

Sección

Articles