Políticas educacionais e ditadura civil-militar no Chile (1973-1990): O processo de transformação neoliberal e autoritária dos espaços de formação e de trabalho do corpo docente

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar a política educacional voltada para o trabalho docente a partir do modelo econômico neoliberal que construiu e implantou a ditadura cívico-militar no Chile (1973-1990). Mais especificamente, foi interessante saber como os espaços de formação e de trabalho dos professores foram afetados por estas iniciativas. Para atingir esse objetivo, foi realizada uma análise de fontes documentais jurídicas e das atas da junta militar do governo. As conclusões indicam que os espaços de formação e trabalho dos professores chilenos foram profundamente afetados pelas políticas educacionais de orientação neoliberal do regime, principalmente em relação à deterioração do quadro institucional dedicado à formação inicial de professores e à imposição da flexibilização das condições de trabalho dos professores. Desde uma perspectiva panorâmica, a política educacional da ditadura cívico-militar pode ser entendida como um esforço sistemático para degradar e maltratar os professores com o objetivo de construir uma nova forma de ser professor no Chile.