Política de educación para estudiantes de inglés a nivel estatal: Un marco conceptual para guiar la acción política integral

Resumen

Dado el papel del estado como el nivel de gobierno primario encargado de la educación pública de los EE. UU., combinado con el rápido aumento en la proporción de estudiantes identificados como aprendices de inglés (EL), este manuscrito presenta un marco para la política estatal de educación EL. El marco está organizado en torno a tres principios básicos para comprender a los estudiantes, proporcionar instrucción de alta calidad y apoyar sistemas efectivos. Basándose en las últimas décadas de investigación de políticas, el marco identifica nueve áreas clave para una acción integral de políticas estatales: (1) abordar la diversidad en las habilidades y necesidades de EL, (2) evaluación de EL, (3) clasificación y reclasificación, (4) acceso al contenido central , (5) instrucción para el desarrollo del idioma inglés, (6) educación bilingüe, (7) financiación EL, (8) preparación y habilidades del maestro, y (9) pre-K a través de la alineación postsecundaria. Además de sintetizar la investigación política en cada una de las nueve áreas, presentamos implicaciones políticas relevantes. Demostramos cómo este marco puede ser utilizado, y adaptado, por los formuladores de políticas y los académicos para examinar los contextos estatales de políticas educativas de EL y para guiar la investigación futura y la formulación de políticas.