¿Es la educación en la sombra el impulsor del alto rendimiento de este de Asia en las evaluaciones de aprendizaje comparativo?

Resumen

Los estudiantes de este de Asia constantemente superan las evaluaciones comparativas de rendimiento académico. La comprensión común de esta diferencia es atribuir el rendimiento del este asiático a horas de estudio más largas y / o la asistencia a escuelas enfocadas en la mejora de habilidades académicas y la preparación de exámenes (es decir, juku). Este estudio presenta nuevos datos y hallazgos de Japón y destaca estrategias de noticias para comprender la relación entre el desempeño de este de Asia y la educación en la sombra. Los niveles de logro comparativamente altos entre los estudiantes japoneses fueron evidentes a nivel de cuarto grado, a pesar de que la asistencia al juku era baja antes de esta etapa. Esto sugiere que la asistencia al juku no es el factor principal para el alto rendimiento académico de los estudiantes japoneses. Los hallazgos contrarrestan tanto las representaciones comunes del éxito de este de Asia como la información inexacta difundida por organizaciones como la OCDE. La investigación futura necesita desarrollar teorías que expliquen mejor el logro académico líder mundial de este de Asia.