Usar múltiples medidas de la calidad de la enseñanza para fortalecer la preparación de los maestros

Autores/as

  • Jarod Kawasaki California State University, Dominguez Hills https://orcid.org/0000-0001-9076-4108
  • Karen Hunter Quartz University of California, Los Angeles
  • Jose Felipe Martinez University of California, Los Angeles

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.5011

Palabras clave:

evaluación de programas, múltiples medidas, aprendizaje docente, residencia urbana de maestros, preparación del maestro

Resumen

Argumentamos que los programas de preparación docente que consideran enfoques para evaluar la calidad de la enseñanza deben elegir medidas que representen adecuadamente la complejidad de la enseñanza, que tengan un valor formativo para ayudar a los candidatos a docentes a desarrollarse como docentes altamente calificados y considerar el contexto, la misión y las personas que el programa desea. servir. Los autores son parte de un equipo de investigación que trabaja con un programa de residencia de profesores urbanos ubicado en el programa de formación de profesores de una universidad. El mayor enfoque en la experiencia clínica y la responsabilidad obligatoria que acompañan a las subvenciones federales creó un espacio fértil para experimentar con diferentes tipos de medidas y enfoques de recopilación de datos, mucho más allá de lo que es típico en los programas tradicionales de formación docente. Discutimos la filosofía y las consideraciones que informaron la selección de estas medidas en el programa, y los procesos que se siguieron para usar estos datos de manera que consideren la complejidad de la enseñanza y honren el valor de los datos como una herramienta para la mejora del programa.

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Biografía del autor/a

Jarod Kawasaki, California State University, Dominguez Hills

Jarod Kawasaki is an assistant professor of teacher education in the College of Education at California State University, Dominguez Hills. He is also the assessment coordinator responsible for managing the assessment and evaluation work for the five divisions within the college. His research interests are teacher learning, social justice in science education, program evaluation, and evaluation data use.

Karen Hunter Quartz, University of California, Los Angeles

Karen Hunter Quartz is Director of the UCLA Center for Community Schooling, Research Director of the UCLA Community Schools, and Adjunct Professor in the UCLA Graduate School of Education and Information Studies. Her research interests include community schooling, teacher quality, retention, and career development, and urban school reform.

Jose Felipe Martinez, University of California, Los Angeles

José Felipe Martínez is an associate professor of research methodology at the Graduate School of Education and Information Studies, University of California, Los Angeles. His research focuses on measurement issues in program, school, and teacher evaluation, and developing and using indicators of instruction and classroom climate.

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Publicado

2020-08-24

Cómo citar

Kawasaki, J., Quartz, K. H., & Martinez, J. F. (2020). Usar múltiples medidas de la calidad de la enseñanza para fortalecer la preparación de los maestros. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 128. https://doi.org/10.14507/epaa.28.5011

Número

Vol. 28 (2020)

Sección

Articles