Uso de protocolos de observación global en investigaciones sobre efectividad de los docentes y mejoramiento de escuelas: Fortalezas y limitaciones emergentes

Resumen

Una característica esencial de varios protocolos de observación es su aproximación “global” a la medición de métodos de instrucción. Dichos protocolos proveen una evaluación sumaria de múltiples aspectos de instrucción docente que son creados en base al análisis de observadores de clases. A pesar de que estos protocolos presentan fortalezas, incluyendo su compresivo análisis y avanzado estado de desarrollo, en este estudio argumentamos que dichos protocolos tienen limitaciones inherentes que afectan tanto a su uso para investigación como para la implementación de esfuerzos relacionados con el mejoramiento de escuelas. En base al análisis de datos generados por el estudio Medidas de Enseñanza Efectiva, exploramos cinco potenciales limitaciones de los protocolos globales. Concluimos el análisis discutiendo medidas detalladas de instrucción, incluyendo herramientas que se relacionan con métodos automatizados de observación, como una alternativa con el potencial para superar varias de las limitaciones fundamentales de los protocolos globales.