Legislar lo que importa: Cómo los diseños de políticas dan forma a las respuestas de las escuelas de dos nuevos destinos para inmigrantes a los estudiantes inmigrantes

Resumen

Este estudio de caso comparativo examina las políticas de dos nuevos destinos de inmigrantes en los Estados Unidos y Canadá que en los últimos 20 años experimentaron una rápida afluencia de inmigrantes. Utilizando un marco integrado de la teoría del diseño de políticas y el contexto de la recepción, este documento analiza el encuadre de los estudiantes inmigrantes en las políticas estatales, distritales y escolares. Las entrevistas con estudiantes inmigrantes en estas comunidades muestran cómo estas políticas moldearon sus experiencias escolares y les comunicaron mensajes importantes sobre su papel en sus nuevas comunidades, dando forma a sus identidades políticas. Los hallazgos destacan la importante interacción de estos diferentes formuladores de políticas en la configuración de los contextos de las recepciones que encontraron los estudiantes. El documento concluye discutiendo el papel de los educadores en el trabajo para diseñar políticas más equitativas.