Designados políticos vs. funcionarios electos: Examinar la selección de los miembros del consejo de las agencias estatales y su influencia en su capacidad de respuesta a los líderes en la formulación de políticas de educación superior

Resumen

A través de un estudio de caso comparativo exploratorio de dos estados de EE. UU. (Georgia y Nevada), este estudio investiga cómo el mecanismo de selección del consejos de las agencias estatales de educación superior influye en la capacidad de respuesta de los miembros del consejo a las partes interesadas y su papel en el proceso de formulación de políticas. Enmarcados en la reciente agenda de política nacional para mejorar la obtención de títulos postsecundarios y la finalización de estudios universitarios, los hallazgos sugieren que los miembros del consejo de agencias estatales en ambos estados priorizaron las opiniones, conocimientos y objetivos del gobernador estatal y el personal de la agencia gobernante, independientemente del mecanismo de selección. Sin embargo, para cuestiones más localizadas y toma de decisiones sobre el terreno, las partes interesadas que participan formalmente en el funcionamiento diario de la educación superior, como administradores, profesores y estudiantes, desempeñan un papel más importante, aunque esta influencia puede verse afectada. mediada por el mecanismo de selección de consejeros.