De la teoría a la implementación: Examen de los requisitos de certificación de EL a través de la lente del contexto local

Resumen

Con la creciente población de estudiantes de inglés (EL) que asisten a escuelas en todo Estados Unidos, los educadores deben estar capacitados para satisfacer las necesidades de esta población de diversidad cultural y lingüística. Sin embargo, los enfoques utilizados para satisfacer esta necesidad de capacitación docente varían ampliamente, con poca investigación disponible sobre cómo estos diferentes enfoques impactan el éxito de los estudiantes. Este artículo utiliza mapas geoespaciales para examinar cómo los requisitos de certificación de maestros EL de los estados se relacionan con el éxito académico de los estudiantes de inglés en esos estados. Los resultados de este estudio sugieren que los requisitos estatales de certificación de maestros EL están relacionados con los resultados de los estudiantes y que la ubicación geográfica modera esos resultados. La técnica de cartografía geoespacial utilizada en este estudio mejora la accesibilidad de los datos disponibles para la población en general y los responsables políticos.