“Estamos en cumplimiento”: Conciliar el trabajo docente como resistencia a las políticas neoliberales

Resumen

Las políticas neoliberales como las pruebas estandarizadas, la evaluación de los docentes y la accountability por el desempeño de los estudiantes sirven a las presiones del mercado que dictan el trabajo de los docentes. En este artículo, empleamos el análisis crítico de políticas (CPA) y la etnografía crítica para unir la teoría y el método. Específicamente, aplicamos la teoría del consumo de de Certeau (1984) para examinar las formas clandestinas en que los maestros resisten creativamente las políticas que los restringen. Nuestros hallazgos, que se presentan en tres viñetas, demuestran las formas en que los maestros leen tácticamente la política y se involucran en el cumplimiento pasivo. Concluimos discutiendo cómo las cualidades de los sutiles actos de resistencia de nuestros participantes desdibujan la línea entre el cumplimiento y la resistencia, lo que tiene implicaciones para el estudio de la resistencia a las políticas neoliberales.