“Estamos em conformidade”: Conciliando o trabalho docente como resistência às políticas neoliberais

Resumo

Políticas neoliberais como testes padronizados, avaliação de professores e accountability pelo desempenho dos alunos servem como pressões de mercado que ditam o trabalho dos professores. Neste artigo, empregamos análise crítica de políticas (CPA) e etnografia crítica para unir teoria e método. Especificamente, aplicamos a teoria do consumo de Certeau (1984) para examinar as formas clandestinas pelas quais os professores resistem criativamente às políticas que os constrangem. Nossas descobertas, que são apresentadas em três vinhetas, demonstram as maneiras pelas quais os professores leem as políticas taticamente e se envolvem em conformidade passiva. Concluímos discutindo como as qualidades dos sutis atos de resistência de nossos participantes borram a linha entre conformidade e resistência, o que tem implicações para o estudo da resistência às políticas neoliberais.