Financiamiento de la educación básica en el Mercosul: Un análisis comparativo de las fuentes, volumen y naturaleza de los recursos (2000-2015)

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar los mo(vi)m(i)entos del financiamiento de la educación en el Mercado Común del Sur (Mercosul), integrado por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, a partir de las fuentes, el volumen y la naturaleza de los recursos destinados al área, abarcando el período de 2000 a 2015. Partiendo de un enfoque cuali-cuantitativo, esta investigación presenta una metodología híbrida. Después de una breve revisión de la literatura sobre la relevancia de la educación en el Mercosul, se realiza un análisis documental de los órdenes normativos asociados al financiamiento de la educación en los cuatro países analizados, con el objetivo de resaltar las fuentes de estos recursos. Luego, se realiza un análisis cuantitativo de la evolución del gasto público en educación básica (participación total y porcentual en el PIB y gasto público), la naturaleza del gasto (corriente o capital), matrículas (total y perfil, si en institución pública o privada) y gasto por alumno (total). Para ello, se utilizan datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), del Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS) y del Banco Mundial. Entre los principales resultados, la expansión del gasto acompañó la expansión de la cobertura de asistencia escolar y el aumento de la participación del gasto público en el PIB no fue acompañado por el aumento del gasto anual por alumno.