Examinando los mecanismos encubiertos y explícitos de la inequidad educativa para fomentar una educación pública justa y democracias auténticas

Editorial

Resumen

En este ensayo editorial, el autor señala ideas clave, implicaciones y temas transversales que surgieron de este número especial. Estas ideas arrojan luz sobre la conexión entrelazada entre los sistemas de educación pública inequitativos y las democracias vulnerables, que no logran cumplir su obligación de ser inclusivos y justos. Se presta especial atención al daño del discurso y las políticas que evitan la raza, el clasismo y/o la aversión al público, la cooptación de agendas orientadas a la equidad para intereses privados, la subrepresentación política y el alcance multifacético del neoliberalismo global. Todos estos factores exacerban las disparidades raciales y socioeconómicas en la educación y la sociedad. El autor enfatiza cómo estas y otras dinámicas se traducen en que la provisión de equidad educativa está restringida por lógicas dominantes de miedo, escasez y competencia; la racialización y privatización del acceso a la educación pública; y, en última instancia, el funcionamiento de las democracias elitistas frente a las verdaderamente representativas. Se basa en los estudios de políticas críticas del volumen para enfatizar la urgencia de contrarrestar los mecanismos de políticas educativas tanto encubiertos como explícitamente sesgados para mejorar la educación pública y construir sociedades democráticas más auténticas.