“Dígales que el control local es importante”: Un estudio de caso de juntas escolares democráticas y centradas en la comunidad

Resumen

Las juntas escolares elegidas democráticamente en los Estados Unidos juegan un papel crucial en el gobierno escolar porque permiten la voz de la comunidad en las prácticas y programas educativos. La investigación sobre juntas controladas localmente encuentra que pueden ser antidemocráticas e improductivas. Sin embargo, se han realizado pocas investigaciones en pueblos rurales o pequeños, donde el control local persiste a través de medios formales e informales. Este estudio de caso cualitativo examina dos juntas escolares rurales controladas localmente para comprender cómo se involucran en la gobernanza democrática centrada en la comunidad y en qué medida influyen en el núcleo técnico de la educación. El proceso de desarrollo y aprobación de los presupuestos de los distritos escolares se utiliza como ejemplos ilustrativos de la promulgación del control local. Los hallazgos de este estudio explican cómo las pequeñas juntas escolares controladas localmente emplean elementos de gobierno democrático y que su gobierno comunitario influye en el núcleo técnico de la educación. El estudio proporciona una narrativa rural contraria a la investigación previa sobre el control local, lo que demuestra que el control local promulgado por las juntas escolares puede ser una práctica democrática eficaz que da forma a la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas públicas. El artículo concluye con prácticas recomendadas que las juntas y comunidades de escuelas no rurales pueden emplear para ampliar la participación democrática en sus escuelas, así como futuras direcciones para la investigación.