¿Huyendo de la libertad de elección de escuela? Los estudiantes residentes abandonan los distritos escolares suburbanos

Resumen

Este estudio examina el movimiento de estudiantes en los suburbios de Detroit a través de la inscripción abierta o la elección escolar entre distritos. Analizamos si los niveles absolutos y los cambios en la inscripción de estudiantes negros, económicamente desfavorecidos y no residentes en el distrito son percibidos como amenazas raciales por las familias suburbanas, llevándolas a abandonar sus distritos escolares locales mediante movilidad escolar o residencial. Utilizando un análisis de supervivencia multinivel con tiempo discreto, encontramos que, por cada aumento de una desviación estándar en el porcentaje absoluto de estudiantes negros en el distrito, los estudiantes residentes tenían casi ocho veces más probabilidades de usar la elección escolar para salir de su distrito en el siguiente año escolar. Además, por cada aumento de una desviación estándar en el cambio en la inscripción de estudiantes negros en el distrito, los estudiantes residentes tenían 32 veces más probabilidades de trasladarse a un nuevo distrito. Por cada aumento de una desviación estándar en el porcentaje absoluto de estudiantes no residentes en el distrito, un estudiante residente tenía 3.5 veces más probabilidades de mudarse a un distrito diferente. Este estudio aporta evidencia de que las políticas de elección escolar pueden contribuir a la desigualdad racial y plantea preguntas sobre la lógica de transferir recursos educativos estatales a distritos no residentes en lugar de invertir en el fortalecimiento de los sistemas escolares urbanos y periurbanos.