Gasto público y matrícula en la escuela primaria: Un enfoque de rezagos distribuidos autorregresivos

Resumen

Este artículo explora los efectos de la inversión pública en la matrícula de la escuela primaria en países de ingresos bajos y medianos (PIBM) durante tres décadas, de 1990 a 2020. Se emplean modelos de rezagos distribuidos autorregresivos para evaluar su relación a largo plazo en toda la muestra y en cuatro submuestras distintas, al tiempo que se examina la posible naturaleza no lineal de la relación. Los resultados revelan que el gasto público tiene un impacto positivo y significativo en la matrícula en los PIBM, incluidos los países de ingresos bajos (PIB), de ingresos medianos bajos (PIMB) y de África subsahariana (ASS) a largo plazo. Estos efectos persisten bajo especificaciones de modelos no lineales. El estudio aporta nuevas perspectivas empíricas al adoptar un enfoque a largo plazo sobre la relación entre el financiamiento educativo y las tendencias de matrícula en los PIBM. Los hallazgos subrayan el papel fundamental de una financiación sostenida y eficiente para lograr los objetivos de matrícula, un pilar clave para el avance del desarrollo sostenible. Más allá de los ingresos y gastos convencionales en la literatura sobre financiamiento educativo, el estudio también analiza enfoques de políticas alternativas que pueden mejorar el uso eficiente de los recursos asignados.