Costos altos: Severidad de la discapacidad y asistencia en las escuelas charter de en Arizona

Resumen

La mayor parte de la literatura relacionada con el reclutamiento de los “mejores” estudiantes (en inglés skimming or cropping) por las escuelas charters pasa por alto a los estudiantes de educación especial. Este artículo examina la relación entre la gravedad de las deficiencias de los alumnos y las posibilidades de haber asistido a escuelas charters en Arizona en el año escolar 2002-2003. Después de ajustar por los atributos de los estudiantes, las características de las agencias de educación locales y la combinación de servicios especiales, un análisis logístico multinivel de regresión sugiere que los estudiantes que tienen discapacidades más graves y por ende más caros eran menos propensos a asistir a una escuela "charter" en Arizona. Los resultados de un grupo de apoyo de modelos jerárquicos lineales indicaron que los estudiantes de educación especial inscritos en escuelas "charter" cuestan menos que el promedio de los estudiantes en educación especial de las escuelas públicas.