Estandarización y rendición de cuentas en la educación en una era de convergencia: reflexiones sobre las políticas de estados con planes de aprendizaje individuales

Resumen

En respuesta a la creciente demanda de una reforma educativa que dé cuenta de las necesidades de mercado en los Estados Unidos, desde el año 1998 más de veinte estados han creado políticas estatales con planes de aprendizaje o graduación individuales (ILP por su sigla en inglés). Utilizando un análisis extensivo de documentos de política e información obtenida a través de entrevistas a participantes de cuatros estados que implementaron tempranamente planes IPG, el objetivo de este estudio de caso fue doble. En primer lugar, determinar el grado en que los estados están acomodando recursos federales y estatales para alinear sus iniciativas ILP con otras políticas que intentan promover la innovación educativa y ayudar a la recuperación económica. El segundo objetivo fue el de desarrollar recomendaciones de política para realizar inversiones intergubernamentales tendientes a fortalecer los resultados de rendimiento en educación y el desarrollo de quienes trabajan en estados con planes ILP. El interés federal en la protección igualitaria y en la mejora del valor para las poblaciones con necesidades especiales, incluidos los jóvenes con discapacidades, estimularon y animaron esta investigación. Numerosos hallazgos clave emergieron en los cuatro estados. Primero, hasta la fecha, las inversiones fiscales en el desarrollo profesional  y en la recolección sistemática de información han limitado la implementación y los esfuerzos de evaluación de los planes ILP/IGP. Segundo, la oportunidad de alinear y acomodar la inversión estatal con los programas federales y otras iniciativas de empleo y educación de los estados fue en gran parte inexplorada en estos estados. Las recomendaciones para la mejora en la política de los estados incluyen el alineamiento de las políticas ILP con los planes para mejorar los resultados en los programas federales de los estudiantes que enfrentan desafíos económicos, de lenguaje y discapacidades.