Adolescentes en la secundaria para jóvenes y adultos: Un análisis de las políticas educativas durante la historia reciente en la provincia de Buenos Aires, Argentina (1999-2023)

Resumen

El artículo analiza el modo en que las políticas educativas han afrontado el problema del acceso de adolescentes a la educación secundaria para jóvenes y adultos en la provincia de Buenos Aires (Argentina) entre los años 1999-2023. Para ello se recurre a técnicas cualitativas y cuantitativas. Así, primero se lleva a cabo un recorrido cronológico por la normativa oficial que ha regulado el funcionamiento de esta modalidad educativa dentro de la jurisdicción, examinando cómo ha lidiado con el ingreso de menores de edad a la misma. Luego se consideran los datos estadísticos provenientes de los relevamientos educativos anuales, revisando cómo las transformaciones normativas han impactado en el peso absoluto y relativo de los alumnos de 12-17 años que asisten a estas propuestas escolares. Se concluye que en esta jurisdicción ha predominado durante la historia reciente una tendencia a restringir el acceso de estudiantes adolescentes a este tipo de ofertas escolares y que su escolarización se realice en la escuela secundaria común.