Vol. 30 (2022): Special Issue: Teachers and Educational Policy Parts 1 & 2

Teachers and Educational Policy: Markets, Populism, and Im/Possibilities for Resistance

• Entre el viejo y el nuevo sindicalismo: Raza, profesionalismo y resistencia en el distrito de reformas de mercado

  Erin Kurtz, Terrenda White

  (107)

  • PDF (English)

• La emergencia de una subjetividad docente político-pedagógica: La lucha del profesorado chileno por restituir la pedagogía en la esfera política

  Felipe Acuña

  (106)

  • PDF (English)

• “Estamos en cumplimiento”: Conciliar el trabajo docente como resistencia a las políticas neoliberales

  Bryan J. Duarte, Curtis A. Brewer

  (105)

  • PDF (English)

• Elección de escuela, trabajo docente e identidad profesional

  Andrene J. Castro, Huriya Jabbar, Sebastian Núñez Miranda

  (104)

  • PDF (English)

• ¿Son estos los docentes responsables que buscan los ciudadanos?

  Craig Skerritt

  (103)

  • PDF (English)

• El maestro devaluado, desmoralizado y desaparecido: La naturaleza y los efectos de la datificación y la performatividad en las escuelas

  Rafaan Daliri-Ngametua, Ian Hardy

  (102)

  • PDF
  • PDF (English)

• “La culpa es de los docentes”: Personalizando las brechas con medidas de valor agregado en las escuelas

  Rachel Garver

  (101)

  • PDF (English)

• Autonomía docente en la era de la rendición de cuentas basada en el desempeño: Una revisión basada en los modelos regulatorios de la profesión docente (2017-2020)

  Lluís Parcerisa, Antoni Verger, Marcel Pagès, Natalie Browes

  (100)

  • PDF (English)

• “No es un programa de enseñanza cualquiera”: El nuevo profesionalismo, la inequidad educativa y Ako Mātātupu: Teach First New Zealand

  Zachary Ramsey, Helen McFeely, Jackie Cusimano, Katherine Crawford-Garrett

  (99)

  • PDF (English)

• La influencia de Teach For America en los maestros que no pertenecen a TFA en las escuelas de contratación de TFA

  Ashlee Anderson, Matthew A. M. Thomas, T. Jameson Brewer

  (98)

  • PDF (English)

• Retórica versus realidad: La desconexión entre la política y la práctica para los docentes que implementan la educación aborigen en sus escuelas

  Cathie Burgess, Kevin Lowe

  (97)

  • PDF (English)

• Préstamo de políticas y profesionalismo docente: Tensiones en la reforma de los sistemas en respuesta al SDG4c en las Islas del Pacífico

  Anna Hogan, Greg Thompson, Vinesh Chandra

  (96)

  • PDF (English)

• Las tiranías de la posverdad de una hegemonía basada en la evidencia

  Stephanie Wescott

  (95)

  • PDF (English)

• Contaminación de la información en una era de política populista

  Joel Malin, Christopher Lubienski

  (94)

  • PDF (English)

• Docentes y política educativa: Mercados, populismos e im/posibilidades de resistencia

  Meghan Stacey, Mihajla Gavin, Jessica Gerrard, Anna Hogan, Jessica Holloway

  (93)

  • PDF (English)