v. 30 (2022): Special Issue: Teachers and Educational Policy Parts 1 & 2

Teachers and Educational Policy: Markets, Populism, and Im/Possibilities for Resistance

• Entre o velho e o novo sindicalismo: Raça, profissionalismo e resistência em o distrito de reformas de mercado

  Erin Kurtz, Terrenda White

  (107)

  • PDF (English)

• A emergência de uma subjetividade político-pedagógica do ensino: A luta dos professores chilenos para restaurar a pedagogia na esfera política

  Felipe Acuña

  (106)

  • PDF (English)

• “Estamos em conformidade”: Conciliando o trabalho docente como resistência às políticas neoliberais

  Bryan J. Duarte, Curtis A. Brewer

  (105)

  • PDF (English)

• Escolha da escola, trabalho dos professores e identidade profissional

  Andrene J. Castro, Huriya Jabbar, Sebastian Núñez Miranda

  (104)

  • PDF (English)

• São estes os professores responsáveis quem os cidadãos querem?

  Craig Skerritt

  (103)

  • PDF (English)

• O professor desvalorizado, desmoralizado e desaparecido: A natureza e os efeitos da datificação e da performatividade nas escolas

  Rafaan Daliri-Ngametua, Ian Hardy

  (102)

  • PDF (Español)
  • PDF (English)

• “A culpa é dos professores”: Personalizando as lacunas com medidas de valor agregado nas escolas

  Rachel Garver

  (101)

  • PDF (English)

• Autonomia docente na era da prestação de contas baseada no desempenho: Uma revisão baseada nos modelos regulatórios da profissão docente (2017-2020)

  Lluís Parcerisa, Antoni Verger, Marcel Pagès, Natalie Browes

  (100)

  • PDF (English)

• “Não é qualquer programa de ensino”: O novo profissionalismo, desigualdade educacional e Ako Mātātupu: Teach First New Zealand

  Zachary Ramsey, Helen McFeely, Jackie Cusimano, Katherine Crawford-Garrett

  (99)

  • PDF (English)

• Influência da Teach For America em professores não TFA em escolas de contratação de TFA

  Ashlee Anderson, Matthew A. M. Thomas, T. Jameson Brewer

  (98)

  • PDF (English)

• Retórica x realidade: A desconexão entre política e prática para professores que implementam a educação aborígene em suas escolas

  Cathie Burgess, Kevin Lowe

  (97)

  • PDF (English)

• Empréstimo de políticas e profissionalismo docente: Tensões na reforma de sistemas em resposta ao SDG4c nas Ilhas do Pacífico

  Anna Hogan, Greg Thompson, Vinesh Chandra

  (96)

  • PDF (English)

• As tiranias da pós-verdade de uma hegemonia baseada em evidências

  Stephanie Wescott

  (95)

  • PDF (English)

• Poluição da informação em uma era de política populista

  Joel Malin, Christopher Lubienski

  (94)

  • PDF (English)

• Professores e política educacional: Mercados, populismo e impossibilidades de resistência

  Meghan Stacey, Mihajla Gavin, Jessica Gerrard, Anna Hogan, Jessica Holloway

  (93)

  • PDF (English)