Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
Archivos Analíticos de Políticas Públicas
  • Acerca de
    • Sobre
    • Equipo editorial
    • Indexación y Métricas
    • Declaración sobre el Impacto
    • Avisos
    • Contacto
  • Número actual
  • Números
  • Guía del Autor
  • Políticas de la Revista
    • Política de Acceso Abierto
    • Ética en la Publicación
    • Declaración de privacidad
  • ¿Porqué EPAA/AAPE?
Buscar
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Archivos /
  3. Vol. 2 (1994)

Vol. 2 (1994)

Publicado: 1994-01-05
  • Payment by Results

    Brendan A. Rapple
    1
    • PDF (English)
  • Dealing with Diversity

    Benjamin Levin, J. Anthony Riffel
    2
    • PDF (English)
  • Two Book Reviews

    Craig B. Howley, Aimee Howley, Kent P. Scribner
    3
    • PDF (English)
  • The Educational System and Resistance to Reform: The Limits of Policy

    John F. Covaleskie
    4
    • PDF (English)
  • Public Speech: The DeGarmo Lecture for 1993

    Thomas F. Green
    5
    • PDF (English)
  • School Choice

    Gene V Glass
    6
    • PDF (English)
  • Policy Questions: A Conceptual Study

    Thomas F. Green
    7
    • PDF (English)
  • Choosing Higher Education: Educationally Ambitious Chicanos and the Path to Social Mobility

    Patricia Gandara
    8
    • PDF (English)
  • Human Life, Human Organizations and Education

    Andrew J. Coulson
    9
    • PDF (English)
  • Academic Performance of New Jersey's Public Schools

    Howard Wainer
    10
    • PDF (English)
  • On Education & the Common Good

    John Covaleskie
    11
    • PDF (English)
  • A Response to John Covaleskie

    Andrew J. Coulson
    12
    • PDF (English)
  • Carrot or Stick? How Do School Performance Reports Work?

    Mark E. Fetler
    13
    • PDF (English)
  • Worldwide Educational Convergence

    Connie L. McNeely, Yun-Kyung Cha
    14
    • PDF (English)

Sobre

Archivos Analíticos de Políticas Educativas  (EPAA/AAPE; ISSN 1068-2341)  es una revista académica, evaluadas por pares, de acceso abierto, multilingüe y multidisciplinaria  diseñada para servir a investigadores/as, docentes, profesionales, administradores/as de sistemas educativos, analistas y agentes de desarrollo preocupados con las políticas educativas. EPAA / AAPE  acepta manuscritos originales  e inéditos en Inglés, Español y  Portugués

Idioma

  • English
  • Português (Brasil)
  • Español (España)

Make a Gift

Keep EPAA open access

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Números Especiales

NEW! Formación Inicial Docente e Inclusió: Progresos, Retrocesos y Desafíos a 30 años de la Declaración de Salamanca

Advancing Equity Globally

Science of Reading Policies

Privatización y comercialización de la educación en el contexto y la pospandemia de la COVID-19

Transformando los Sistemas Escolares

Research on Teachers of Color and Indigenous Teachers

Educación de Personas Jóvenes y Adultas, Literacidades y Decolonialidad

Global Policy Mobilities in Federal Education Systems

Subjetividades Docentes en América Latina

 

Buscar

 

Apoyo

La sección en español para Norte América de AAPE/EPAA es publicada por el Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation, Arizona State University y la Universidad de Guadalajara de México.

Palabras clave

IgnitED Labs Logo
Education Policy Analysis Archives
ISSN 1068-2341
Keep EPAA open
Number one in the U.S. for innovation. ASU ahead of MIT and Stanford . - U.S. News and World Report, 6 years, 2016-2021
Maps and Locations Jobs Directory Contact ASU My ASU
Copyright and Trademark Accessibility Privacy Terms of Use Emergency
Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.