O crescimento das escolas divididas por sexo: A reunião de política federal com as necessidades e interesses locais

Resumo

As mudanças no programa federal Título IX , que permite o crescimento das escolas para alunos do mesmo sexo têm atraído a atenção da mídia que estão promovendo os benefícios da separação de meninos e meninas. Alternativamente, grupos de direitos civis, como a ACLU permanecem em oposição a qualquer tipo de segregação escolar . Dentro deste contexto, a Fundação para a Educação de Mulheres Jovens ( FEYW ) filantrópica privada, estabeleceu parcerias público-privadas, com seis distritos escolares no Texas para abrir escolas para meninas orientada a preparação para ingresso a universidade com planos de expansão. Este estudo de caso etno-histórico explora o significado gerado numa comunidade de rede FEYW em uma tentativa de dar sentido a política federal. O estudo é importante para o campo da educação , uma vez que as mudanças no Título IX e crescimento das escolas divididas por sexo representam questões jurídicas e sociológicas interessantes sobre a equidade e a justiça , uma vez que vincula Título IX (uma política de equidade) com as disposições em NCLB (uma política orientada pelo mercado). A importância deste estudo está no uso exclusivo da etnografia para mostrar como as comunidades locais (re)interpretam a política federal para um melhor alinhamento com seus valores pessoais e mais tratar adequadamente as complexidades contextuais em suas tentativas de fazer o que acha que é melhor para os alunos.