A sala de aula, o nosso espaço: Desenvolvimento de práticas educativas focalizadas nos alunos e sua aprendizagem de uma segunda língua

Resumo

Desenvolver práticas pedagógicas que atendam às necessidades educacionais dos alunos que estão aprendendo uma segunda língua requer preparação e modelos de aprendizagem para candidatos a professores em que se tornar proficientes na criação de espaços de aprendizagem onde os alunos possam descobrir, explorar, e construir o conhecimento ao invés de apenas estar praticando habilidades. Este argumento é extremamente importante na definição da idéia de professores altamente qualificados, conforme definido pela Lei "No Child Left Behind" (NCLB). Este artigo apresenta um programa de formação de professores, que inclui três níveis: primeiro os candidatos observam práticas exemplares, segundo desenvolvem a capacidade de como perguntar e exemplificar práticas de interrogações entre os alunos, e em terceiro lugar, construir e implementar suas próprias práticas para criar uma classe sob a ideia "este é o nosso espaço." os resultados deste estudo sugerem que, para otimizar e garantir que os professores são altamente treinados para lidar com alunos que estão aprendendo uma segunda língua, os professores devem demonstrar habilidades e conhecimentos para criar espaços inclusivos e de participação na aprendizagem em que os alunos podem usar, experimentar, sintetizar e avaliar o que eles estão aprendendo.